批评造句

1.迈克尔?摩尔的遗漏已被注意到了，批评和指责并非仅仅来自迈克尔?摩尔最好战和最武断的贬低者。

2.对犯错的同学要耐心教育，简单粗暴的批评是不能奏效的。

3.表扬要事事真实，人人服气；批评要字字见血，句句封喉。

4.最臭的批评：说的都是真理，或者都是至理名言，但也就是这种陈词滥调，没有更新，没有变化，放之四海皆准，套在谁的头上都是这一套，一旦多看了就会作呕。

5.他因浑俗如光的沉默而受到人们的批评。

6.坚强女人记住：真正的爱，不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。

7.在批评会上,他不但不接受批评,反而一赌气扬长而去。

8.他对同志无论是表扬还是批评，都实事求是，恰如其分。

9.当接受表扬或者批评时都要保持有礼貌，因为这些都让你更好。

10.虽然有人批评我帮助他是另有所图,但我心安理得,没有必要理会别人的议论。

11.经过老师耐心细致地做思想工作,他俩各自作了自我批评,原来之间的猜疑、矛盾都冰消瓦解了。

12.批评一个人的人格好坏，不但得看这个人已经作过的事，还得看他的目的和冲动；好坏的真正依据，不是已成事实的行为，却是未成事实的意向。

13.我不因别人的赞扬而活，也不因别人的批评而死。李宫俊

14.别人批评他,他默默无言,找不到什么话来辩护。

15.别人批评他,他默默无言,找不到什么话来辩护。

16.对"爱"阐述最深刻的一句话：真正的爱，包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。

17.一百零七、批评者认为,休厄尔的行为不仅令议会和他自己蒙羞,更让受人尊敬、洁身自好的上院副议长形象瞬间崩塌。

18., 每当老师公布考试成绩时，大家心里都七上八下，担心考不好挨批评。

19.班长今天为啥批评我,至今我都是不明不白,稀里糊涂。

20.真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。

21.我写字偷工减料，结果被妈妈批评了，我只有不声不响地重写。

22.展批评和自我批评怕丢面子，怕得罪人，提意见建议避重就轻；检查工作不看现场和实绩，看文件、资料多少，文字资料越多说明工作越优秀；开展调研走过场，调研报告不切实际，大篇幅应用复制粘贴；劳民伤财搞形象工程。

23., 他宁可自己受批评，也不让别人受伤害。

24.对"爱"阐述最深刻的一句话：真正的爱，包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。

25.我犯错误的时候,特别怕老师知道了批评我，所以心里总是七上八下,坐卧不安。

26.一年级时，因做错事被父母批评了，那时我很胆小，所以我很委屈，在房间自言自语地说：“又不是我做的，为什么爸爸妈妈还批评我。”想起小时候还挺有趣的。

27.做自己的一个冷眼旁观者和批评者，这是一种修养，它可以使我们保持某种清醒，避免落入自命不凡或者顾影自怜的可笑复可悲的境地。

28.老师批评了他，他不仅没有改正，甚至变本加厉了！

29.二百零二、由于体育教学具有独特的展开形式，因而很容易出现一些意外伤害事故，而且在伤害事故发生后，体育教师既要面对学生家长的兴师问罪，又要接受学校领导的批评，常常苦不堪言。

30.犯了错误,受到批评,就应该坚决改正,如果不思悔改,反而变本加厉,那就错上加错了。

31.当老师在念批评名单时，总是会有几位同学心里七上八下，担心刘老师请他们去“喝咖啡”，他们那叫做贼心虚。

32.我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。

33.你的批评一针见血,使我恍然大悟。

34.他对同志无论是表扬还是批评，都实事求是，恰如其分。

35.当你批评我的时候我感到精力枯竭、生气。

36.雅量与人共享,外观至稳内心刚毅、好财、不尊重自己人格,好批评他人是非、无忍耐性、依靠性强,不交际、女子者怠情猜疑,妒心甚强,而含有空作人情。

37.现在很多中国人仍然有一种“弱国心态”。具体表现就是，把自己夸大，对于别人的赞扬或者批评非常介意。而这些恰恰是对自己缺乏信心的表现。中国人在遇到国际纠纷时，应该表现得冷静一些，有大志的人才能真正韬光养晦。

38.写新闻短评,可以表彰新人、新事、新思想、新风尚,或批评错误言行,扶正祛邪。

39.你既然知道是他的不对,怎么在会上不严肃批评而只是说几句不痛不痒的话就算了呢?

40.班长今天为啥批评我,至今我都是不明不白,稀里糊涂。

41.遗憾的是,现在很多所谓的杂文作者,不但不是批评家,反而只会写那些表面、肤浅、陈套的东西。

42.罗姆尼批评奥巴马是一个“连环辩解者”,承诺对亚洲的对手采取更强硬有力的措施,还发誓引领一个新的“美国世纪”。

43.由于班里开展批评与自我批评,才改变了过去一潭死水似的局面。

44.还要克服“反感监督”的情绪,领导干部不但对上级的批评要听得进,还要从容面对同事和下级提出的意见或建议,闻过则改。

45.茁壮挺拔的老柳树没精打采地垂着枝条，碧绿的叶子卷曲着，仿佛一个被挨了批评的小孩，垂头丧气地低着脑袋。在老柳树上知了拉长了嗓音拼命地叫：“受不了，受不了……”。

46.他和文学批评结下了不解之缘。

47.由于“十七年”时期文学批评文体强烈的政论色彩，所以在结构方面潜在地存在着“辩难体”的特征。

48.小明善嫉，对于别人的成就，不但不能欣赏，反而冷嘲热讽，批评别人。

49.所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。

50.千篇一律、千人一面的官式区域文学史写作固然应该批评,但像此书这样不带新八股色彩的别具一格的区域文学史著述,是难得的,值得一读的。

51.老师三番五次批评我不做作业，我依旧我行我素，屡教不改。

52.因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评。

53.难得是诤友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，道歉亲上门；于是又合作，相谅心气平。陈毅

54.对于同志之间的一些思想认识问题,不能采取粗暴的批评方式,而要和风细雨,循循善诱。

55.奶奶对我特别娇惯，每当爸爸批评我，她就帮我求情。

56., 听了大家的批评，他非但不虚心接受，反而恼羞成怒，拂袖而去。

57.世界上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你话多的时候，别人要批评你；当你话少的时候，别人要批评你；当你沉默的时候，别人还是要批评你。在这个世界上，没有一个不被批评的。

58.只有愚蠢的人，才会批评人、斥责人和抱怨人，但若要宽恕和了解他人，那就需要在人格及克己上下工夫了。

59.人的天性之一，就是不会接受别人的批评，总是认为自己永远是对的，喜欢找各种各样的借口为自己辩解。

60.虽然你不能阻止别人对你不公平的批评，但你可以做一件更重要的事，那就是不受那些批评的干扰而专心致志地做自己该做的事。

61.对犯错的同学要耐心教育，简单粗暴的批评是不能奏效的。

62.不能把善意的批评说成*身攻击。

63.欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。“像牛顿一样”，这不是一句表扬，而是批评。牛顿在日常生活中不用心，会犯很多低级错误。尹建莉

64., 想要很好的接受出其不意的批评，我们需要一个策略。

65., 他宁可自己受批评，也不让别人受伤害。

66.立委批评金钱外交就如同抱薪救火，对方有所仗恃，当然予取予求了。

67.叔叔批评了你几句,你就不辞而别,跑回家大哭一场。

68.经常受批评的李明,这次得到老师的表扬,他有些受宠若惊。

69.辨味批评源于饮食，植根于生命，体现肉体思维，遵从快乐原则。

70.别忘了，批评家也常常犯错误，批评史上最杰出的批评家们犯的大错比比皆是。

71.周柱是个好同志,一生中只打了这一次马虎眼,经贤杰批评改正后,兢兢业业、一丝不苟,直到死而后已……

72.望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

73.老师严厉地批评了她,只见她垂头丧气地回到座位上去了。

74.表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

75.尽避开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错！

76.对小红这个“三好学生”来说,偶尔迟到一次,只能算作白璧微瑕,批评几句就行了,不必小题大做。

77.虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与人们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人意见时不盲从。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

78.当投诉是建立在道听途说和愤怒的基础上时，合理的回复往往会点燃火花并使更多的人发表不公平的批评。

79.做人牢记三点：一、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己；二、接受表扬要低下头来，接受批评要抬起头来；三、不要把善良看成愚蠢，不要把谦虚看成懦弱！

80.最枯燥无味的作品也无法抵挡批评家找出它迷人之处的决心。哈罗德·罗森堡

81.班主任在批评我这次考试成绩不及格的时候，狐假虎威的班长也跟着在旁边数落我。

82.与其批评孩子，不如做个榜样。

83.归纳了批评“无私利性”规范合理性的四种类型，并针对性地提出反批评和辩护；界定了“无私利性”规范的适用范围。

84.看到小孩子得到老师表扬和批评时宠辱若惊的样子,我就会产生一种难以言传的心情。

85.当然这样就带来了很多不良后果，其中的一些后果就是雄心被赶入地下，或暗藏于胸。于是情况就成了这样：左边是愤怒的批评家，右边是愚蠢的支持者，而居中的通常是大多数急于要发迹的人。

86.对犯错误的同志进行批评教育时,应该去泰去甚,把握一定的分寸。

87.对"爱"阐述最深刻的一句话：真正的爱，包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。

88.我心目中的老师，有一双明亮的眼睛，那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，老师的眼睛里流露出的不是严厉，也不是凶巴巴的，而是宽容与慈祥，于是，我学会了严以律己，宽以待人。

89.喜欢听表扬而不欢喜听批评这种心理，实际上就是小人患得患失的心理。如果一个人在思想上不能破除这一关卡，那么他的一切学问和才智，都足以用来欺骗世人和沽名钓誉。

90.无论外面怎样批评谤毁,我们总是以先清内匪,为唯一要务,如果不是这样,那就是本末倒置,先后倒置。

91., 其共同特点是，不必再引经据典，进行注释，而是面对西方哲学的挑战，根据其对西方哲学的了解，或者从批评的角度，或者从引入的角度，或者从理解和相互解释的角度，直抒己见，创立新说。

92.善于换位思考，得到客户的指责，你不妨对他说：“你批评的很对，换了我，我也会这么想。”这种话具有神奇的安抚力量。

93.对于犯了错误的同学,我们一定要因势利导,加强思想工作,采用批评与鼓励相结合的办法,促进其转化改正。

94.他对同志无论是表扬还是批评，都实事求是，恰如其分。

95.现在很多中国人仍然有一种“弱国心态”。具体表现就是，把自己夸大，对于别人的赞扬或者批评非常介意。而这些恰恰是对自己缺乏信心的表现。中国人在遇到国际纠纷时，应该表现得冷静一些，有大志的人才能真正韬光养晦。

96.但有些人经常因为不按时而受到批评，而他们的唯一过错是设法对工作精雕细刻。

97.正是从这个意义上说,即使人们对“断章取义”之说予以“情绪化批评”,也是情有可愿的。

98.所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。奥斯特洛夫斯基

99.这次火灾在中国得到了广泛报道，但对城市救援不力和差强人意的高层建筑安全标准的批评，大多被审查禁止掉了。

100.只有宽待学生,才能全面、客观、公正评价学生,对其表扬或者批评不会出现“一偏之见,一偏之论”。