生态

1.漫步在苏州市吴江区东太湖生态园里,岸上林木森森,姹紫嫣红;湖面波光粼粼,水质清澈。

2.这就存在两种截然不同的选择，一种是传统方法，就是在最便于开采运输的地方安营扎寨，然后逐步建成一个巨大的矿区或城市，其生态后果可想而知。

3.面对这次百年不遇的特大洪水,人们沉思着保护自然生态环境的重要性。

4.对江苏常熟生态站长期施肥条件下的水稻土进行了磷素转化的研究。

5.报告指出，玻里尼西亚群岛、密克罗尼西亚以及美拉尼西亚急需采取有效的生态环境保护政策，否则当地本来就不容乐观的物种灭绝形势将会更加恶化。

6.非虚构性的历史叙事、直接的个人体验,较之于传记中的浮饰虚夸,年谱中的选择性择录,日记则相对要“原生态”一些,更令人信服。

7.任何一级组织都是一个生态系统，有其自身的上级下级和同事，有其自身的指令、运转逻辑和反馈体系，除非你准备重构其组织架构，否则必须按照组织层级来管理，轻易不要越级下达指令，外力的干涉只会破坏生态平衡无法解决问题，还往往适得其反。

8.五颜六色的花卉盛开，美丽的蝴蝶飞舞，置身其中犹如是徜徉在一座大花园里……，这是金狮湖风景区内最具特色的蝴蝶生态网室，不但是大多数游客的最爱，更吸引了众多爱好摄影人士前来捕捉镜头，生态教育者也络绎不绝。

9.在“空间与结构的结合点”中，可以发掘到大跨结构轻型化的发展趋向，以及这种趋向在生态视阈的深层意旨。

10.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。